{"id":19544,"date":"2021-05-21T13:04:33","date_gmt":"2021-05-21T11:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/old.icstolstoj.edu.it\/it\/?p=19544"},"modified":"2021-05-22T14:30:57","modified_gmt":"2021-05-22T12:30:57","slug":"100-compilazione-questionario-quale-scuola-da-parte-delle-famiglie-degli-alunni-e-classi-5-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/old.icstolstoj.edu.it\/it\/2021\/05\/100-compilazione-questionario-quale-scuola-da-parte-delle-famiglie-degli-alunni-e-classi-5-sp\/","title":{"rendered":"100 \u2013 Compilazione questionario “Quale scuola?” da parte delle famiglie degli alunni\/e classi 5 SP."},"content":{"rendered":"\n

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Ai genitori degli alunni\/e delle classi 5, Scuola primaria<\/p>\n

Si pubblica il comunicato del Comune di Milano che invita le famiglie degli alunni\/e che inizieranno la Scuola secondaria di primo grado a settembre 2021 alla compilazione di un questionario, sviluppato dal Politecnico di Milano, relativo ai processi operati dalle famiglie nella scelta della scuola.<\/strong><\/p>\n

“Quale scuola?” \u00e8 un’indagine sviluppata dal DAStU – Dipartimento di Architettura e Studi Urbani – del Politecnico di Milano in partnership con il\u00a0Comune\u00a0di Milano sul processo di scelta delle scuole di primo e secondo grado inferiore. Lo studio ha lo scopo di fornire una base di conoscenza adeguata su uno dei meccanismi alla base della diseguaglianza educativa e, pi\u00f9 in generale, della qualit\u00e0 dell’esperienza educativa dell’intera collettivit\u00e0. \u00c8 inevitabile, infatti, che la scelta di ciascuno abbia degli effetti anche sugli esiti della scelta operata da altri.<\/em><\/p>\n

La traduzione delle distanze sociali nelle diseguaglianze educative trova nella scelta scolastica il suo momento di avvio. Non si tratta solo di una questione relativa alle differenze nelle possibilit\u00e0 di scelta, ma anche di comprendere le differenze valoriali, i criteri della scelta, e le fonti informative che qualificano una scelta consapevole o anche quella che potrebbe sembrare una scelta mancata. Comprendere tali meccanismi significa dare valore alle preferenze delle famiglie, di tutte.\u00a0<\/em><\/div>\n
Per questo \u00e8 importante sottolineare la partecipazione del\u00a0Comune\u00a0di Milano al progetto. \u00c8 soprattutto nel quadro istituzionale, infatti, che un’indagine di questo tipo potr\u00e0 fornire il proprio apporto, alimentando i processi decisionali a partire da una ricognizione quanto pi\u00f9 possibile rappresentativa del fenomeno.<\/em><\/div>\n
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Il questionario, della durata di 15 minuti circa, \u00e8 anonimo. Non sono registrati gli IP n\u00e9 sono richiesti altri dati sensibili.<\/em><\/div>\n
Le domande sono organizzate in quattro bocchi principali. Quello socio-anagrafico, che mira a fornire il contesto economico ed educativo della preferenza familiare; quello territoriale, che ci permette di collocare le scelte geograficamente; quello della scelta vera e propria, a partire dall’esito, quale scuola – appunto-, fino ad arrivare ai criteri.<\/em><\/div>\n
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I dati saranno diffusi in forma aggregata, non permettendo l’identificazione dei singoli rispondenti. Per ogni altra informazione, si faccia riferimento alla mail della Dott.ssa Marta Cordini (marta.cordini@polimi.it<\/a>).<\/em><\/div>\n
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Il link per la compilazione, ristretta alle famiglie milanesi con figli o figlie che inizieranno la scuola primaria o secondaria di primo grado a settembre, \u00e8 questo:\u00a0https:\/\/it.surveymonkey.com\/r\/QualeScuola2<\/a><\/em><\/div>\n<\/div>\n
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Cordialit\u00e0<\/div>\n

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